ESM 系列（工程小啟蒙）
專為低年級孩子設計，透過齒輪、滑輪、槓桿等積木組裝，
讓孩子像小小工程師，玩中學物理，訓練手眼協調與邏輯力！
在帶領 ESM 活動中，學會依據學生年齡與手眼協調能力進行分組與教案調整。有些年幼的學生在組裝齒輪與槓桿時會遇到困難，我便嘗試以圖示步驟或拆解任務方式降低難度，同時收集學生完成時間與錯誤率作為後續優化依據。這部分與我所學的資料分析技能相輔相成，例如使用簡單表格記錄與觀察不同學生的學習進程。
專為低年級孩子設計，透過齒輪、滑輪、槓桿等積木組裝，
讓孩子像小小工程師，玩中學物理，訓練手眼協調與邏輯力！
在帶領 ESM 活動中，學會依據學生年齡與手眼協調能力進行分組與教案調整。有些年幼的學生在組裝齒輪與槓桿時會遇到困難，我便嘗試以圖示步驟或拆解任務方式降低難度，同時收集學生完成時間與錯誤率作為後續優化依據。這部分與我所學的資料分析技能相輔相成，例如使用簡單表格記錄與觀察不同學生的學習進程。
動手打造更進階的機構，搭配主題任務激發創造力，
孩子能設計橋梁、起重機、變速車，
學習結構力學與創意應用，從建造中學會分析與解決問題。
面對年齡較高、操作能力較強的學生，在 SPM 課程中引導他們探索結構強度、平衡力等進階概念，並設計小挑戰任務（如最長橋樑、最大承重）。將學生的挑戰成功率與常見錯誤進行分類，並用基礎統計方式製作回饋表，協助教師做後續教學調整。這樣的資料整理與可視化，以便後續調整使用。
圖像化程式配合感測器與馬達，
讓孩子設計動物園、音樂裝置等趣味作品，
簡單易懂卻充滿成就感，是邁向編程世界的第一步！
WeDo 是進入感應器與機器人程式邏輯的起點。部分孩子能很快理解感應器如何控制馬達，但也有些孩子需要更多圖像輔助。嘗試以流程圖方式協助他們理解邏輯運作，並觀察哪種呈現方式成效最好。這與我們系上強調的「資料導向決策」理念密切相關。
融合邏輯編程與感測判斷，
設計能偵測顏色、追蹤路線或避障的智能機器人。
也培訓參賽選手挑戰 WRO、FLL 等比賽，勇闖世界舞台！
EV3 課程學生普遍年齡較大，具備初步程式思維。會觀察他們如何解讀任務指令與設計程式邏輯，並記錄常見問題點。在此過程中，學會將問題類型分類，並進一步建議教學流程調整，例如先導入變數與迴圈概念再進入感應器整合，讓教學節奏更貼近學生理解步調。
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